UNICEF y CSEFRS acuerdan reforzar el derecho a la educación en Marruecos
El Consejo Superior de Educación, Formación e Investigación Científica (CSEFRS) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) sellaron, hoy viernes en Rabat, un acuerdo de asociación y cooperación para el refuerzo del derecho a la educación de los niños y jóvenes en Marruecos.
RPRESS Rabat, 4 de marzo 2023.- UNICEF. Firmado por el presidente del Consejo, Habib El Malki, y el representante de UNICEF en Marruecos, Speciose Hakizimana, este acuerdo, que se inscribe en el marco de la visión estratégica de la reforma 2015-2030 y de la ley marco 51.17 del sistema de educación, formación e investigación científica, tiene como objetivo evaluar las políticas y programas públicos en el ámbito de la educación y la formación.
UNICEF y CSEFRS acuerdo por cinco años
El acuerdo sellado por un periodo de cinco años (2023-2027) amplía la asociación existente entre el CSEFRS y UNICEF desde 2018 y tiene como objetivo promover el derecho a la educación, fortalecer el sistema de educación y formación, desarrollar herramientas y métodos de evaluación, desarrollar datos sobre el sistema educativo y promover intercambios de conocimientos y experiencias internacionales a través de la creación de grupos de estudio e investigación, además de la organización de reuniones científicas y la publicación de informes temáticos.
También pretende reforzar la capacidad del sistema educativo para extender una educación de calidad a los niños más vulnerables y alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible, en particular el cuarto objetivo relativo al acceso a una educación de calidad en condiciones de igualdad, y promover las oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida.
Reformas en el sistema educativo
En una declaración a la MAP, El Malki afirmó que la puesta en marcha de la reforma del sistema educativo y de la enseñanza sobre el terreno requiere una serie de condiciones, entre ellas la gobernanza de la educación permanente, que debe convertirse en un modelo pedagógico abierto al mundo y a las lenguas.
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