Aprobado el decreto gubernamental marroquí para el desarrollo de la educación a distancia.

Este proyecto prevé principalmente una definición específica de la educación a distancia y sus tipos, así como la identificación de las partes interesadas en impartirla en los sectores público y privado

| De forma remota en beneficio de los educandos en las instituciones de educación, escuela, formación profesional y universitaria de la Sectores público y privado.

RPRESS Amal Houari. Rabat, 17 julio 2021.-  En su consejo semanal realizado el jueves pasado, el gobierno marroquí aprobó un proyecto de decreto Número 2.20.474 relacionado con la educación a distancia, presentado por el Ministro de Educación Nacional, Formación Profesional, Educación Superior e Investigación Científica, y portavoz oficial del gobierno.

En un comunicado al gobierno explicó que “de acuerdo con los requisitos de la Ley Marco número 51.17 relacionados con el sistema de educación, formación e investigación científica, especialmente lo dispuesto en el artículo 33 de la misma, que estipula el desarrollo y desarrollo de la educación a distancia, como complemento al aprendizaje presencial, se ha elaborado un borrador de este decreto para establecer un marco legal que defina las condiciones y modalidades de la impartición del aprendizaje. De forma remota en beneficio de los educandos en las instituciones de educación, escuela, formación profesional y universitaria de la Sectores público y privado.

Este proyecto prevé principalmente una definición específica de la educación a distancia y sus tipos, así como la identificación de las partes interesadas en impartirla en los sectores público y privado; definir las condiciones, los controles y la forma de impartir la educación a distancia y los espacios y sedes en las que se desarrollará. Además de especificar cómo preparar los recursos audiovisuales digitales para la educación a distancia.

El proyecto también prevé “determinar los derechos y deberes asociados con la educación a distancia para el alumnado, así como los marcos educativo, formativo, administrativo y técnico, y someter a este último a una formación especial en el campo de la educación a distancia, así como la creación de un comité nacional y comités regionales para monitorear, desarrollar, desarrollar y evaluar la educación a distancia con la determinación de su composición y la forma de realizar sus reuniones.